Teengineer課程系列特色
1. 層遞課程目標 – 從中一到中五每年設特定課程內容。建基於每年所學累積遞進，增加一般課程缺乏的延續性。
2. 連貫性 – 逐步培育所需的個人能力、素質、知識。
3. 追蹤式培訓 –為每個同學建立成長檔案，記錄轉化過程和成長的心路歷程（目標、思想、態度、老師評價等）。

課程理念：
只有心態轉化，學生才會開始自主地改變行為。正向心理學讓學生發現本我，為自己思考未來。

查詢課程：life@teengineer.hk

夥伴學校包括：
香港大學
香港教育大學
香港城市大學
樹仁大學
聖保祿學校(中學部)
聖保祿中學
文理書院(香港)
聖公會聖三一堂中學
順利天主教中學
聖公會聖提摩太小學
聖公會何明華會督中學
嘉諾撒培德書院
中聖書院
九龍工業學校
天主教聖母聖心小學
香港中文大學校友會張烜昌中學
天主教總堂區學校
瑪利諾神父教會學校
浸信會永隆中學
葵涌循道中學
聖士提反堂中學
文理書院(九龍)
香港中文大學校友會陳震夏中學
曾壁山中學
明愛元朗陳震夏中學
神托會培基書院
循道衛理聯合教會李惠利中學
中華基督教會譚李麗芬中學

正向教育 = 心靈健康？
不完全正確！正向教育源自正向心理學，目標是透過教學法和活動，讓學生同時於學業及身心健康取的雙贏。事實上，基於香港的社會環境，成績低落的學生也很難完全身心愉快。所以，除了關注心靈，正向教育也關注學生的學習。學習效能的提升對於學生的自我形象、信心、堅毅等個人質素息息相關，不可忽視。

正向教育 = 外購課程？
外購課程能帶來一定程度的效果，但持續性一般不高，俗稱「放煙花」，因為校內沒有承接的措施。所以，除了課程/活動，真正的效果在於整套策略，包括老師、家長、學生的培育，資源的整合，環境的配合等。當中除了涉及校方的意願，我們與學校的合作還有各種涉及專業知識及策略性部署：

學生有需要，但如何切入？
自2014年起，本院按香港學生需要，為不同學校施行了5個主題式正向課程。每個課程均按校情修改。（看學生及校長的反饋）

我們鼓勵有心的老師及校長們與我們商量，讓我們了解情況後，提供最適切的支援及輔助：